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走進車廂，滿眼是清爽的綠色；環顧四周，是用文明用語巧妙勾勒出的一個個青島地標；仔細一看，還有一些關于文明乘車、安全乘車的機智問答呢！近日，“文明號”主題列車在地鐵2號線上線，利用乘客乘車途中的點滴時間，通過車廂內的一字一景，傳遞文明的理念。

進(jin)入“文(wen)(wen)明號(hao)”，首先映入眼簾的(de)(de)是常用文(wen)(wen)明用語組成的(de)(de)一個(ge)個(ge)青(qing)島地標。“您好(hao)、請、謝(xie)謝(xie)、對不起、再(zai)見”，這是青(qing)島地鐵工作(zuo)人(ren)員始終堅持和使用的(de)(de)十(shi)字文(wen)(wen)明用語；“勞駕、留步(bu)、不客氣、沒關系”，是尊重(zhong)他(ta)人(ren)的(de)(de)文(wen)(wen)明表達。

在“文(wen)明(ming)號”里，這些日(ri)常(chang)交流中表達尊重(zhong)與(yu)友好的(de)(de)文(wen)明(ming)用(yong)語，巧(qiao)妙地(di)(di)勾勒出(chu)回瀾(lan)閣、天(tian)主教堂(tang)、五月的(de)(de)風……座(zuo)椅護板上，“文(wen)明(ming)出(chu)行，暢達幸福”的(de)(de)宣傳語，直(zhi)觀地(di)(di)展示了青(qing)島地(di)(di)鐵始終(zhong)堅(jian)持文(wen)明(ming)出(chu)行的(de)(de)理念，讓文(wen)明(ming)隨著地(di)(di)鐵線延伸，成為城市文(wen)明(ming)的(de)(de)一道(dao)靚麗(li)風景(jing)。

特別(bie)值得(de)“細品”的，是一組組趣味手繪(hui)漫畫，分別(bie)展示了(le)搭乘(cheng)扶梯(ti)、進出站(zhan)、過(guo)安(an)檢、排隊(dui)候車等乘(cheng)車時的文(wen)明(ming)(ming)行為(wei)，再(zai)加(jia)上饒有(you)趣味的引導性語言，讓(rang)乘(cheng)客(ke)朋友們(men)在欣(xin)賞趣味漫畫的同時，提升了(le)乘(cheng)坐地鐵的文(wen)明(ming)(ming)意識(shi)。光看是不(bu)夠(gou)的！地面上，關于安(an)全乘(cheng)車、文(wen)明(ming)(ming)乘(cheng)車的小問答，不(bu)知乘(cheng)客(ke)能答對幾道呢？

相較以(yi)往，“文明號”還有一大亮點，主題拉(la)手也首次上畫，可(ke)以(yi)說，公(gong)益(yi)宣傳充分(fen)利用起車(che)廂里的(de)每個角(jiao)落，讓乘客“無死角(jiao)”感受文明出行的(de)氛圍(wei)。

“真想帶我們的(de)(de)(de)孩(hai)子來參(can)觀(guan)這輛列(lie)車(che)，希望(wang)文(wen)明(ming)出行的(de)(de)(de)理(li)念能(neng)在我們的(de)(de)(de)城市(shi)(shi)蔚(yu)然成風(feng)！”乘客宋女(nv)士(shi)是一(yi)(yi)位小學教師，一(yi)(yi)進入列(lie)車(che)就被吸引住了。在創建文(wen)明(ming)城市(shi)(shi)之際，她(ta)非(fei)常(chang)想讓學生們來“文(wen)明(ming)號(hao)”列(lie)車(che)上(shang)體驗參(can)觀(guan)，讓孩(hai)子們感受文(wen)明(ming)之風(feng)。

 “上車給老人、孕婦等有需要的乘客讓座是我應該做的，登上這輛列車，更堅定了我的想法！”乘客鄧先生看著車廂里的各種文明元素，非常感慨，他表示，會把文明出行的理念一直牢記于心，繼續傳承下去。

乘(cheng)客劉先生則對(dui)車廂(xiang)內(nei)的(de)趣(qu)味(wei)漫畫(hua)表(biao)現出(chu)極(ji)大的(de)興趣(qu)，他說，“文明號”非常有教育(yu)意義，可以非常直觀(guan)地讓孩(hai)子學習文明乘(cheng)車的(de)相關知識，“有時大人說的(de)東西小朋(peng)友理解(jie)不了，但這些漫畫(hua)就非常形象了。”