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從自(zi)(zi)理到自(zi)(zi)立(li)(li)是(shi)(shi)一(yi)個成長的過程(cheng)，更是(shi)(shi)人格獨(du)立(li)(li)養成的過程(cheng)。自(zi)(zi)理、自(zi)(zi)立(li)(li)、獨(du)立(li)(li)，是(shi)(shi)很多(duo)孩(hai)子(zi)急需(xu)的必(bi)修(xiu)課(ke)。但是(shi)(shi)，真(zhen)的要放孩(hai)子(zi)“單(dan)飛”，一(yi)些家(jia)長又開始猶(you)豫不(bu)(bu)決：走丟了(le)怎(zen)么辦(ban)？熱到怎(zen)么辦(ban)？離開爸爸媽(ma)媽(ma)睡不(bu)(bu)著(zhu)怎(zen)么辦(ban)？

一(yi)次兩天一(yi)夜的(de)短暫分(fen)離，作為(wei)“自理和(he)自立”的(de)啟蒙(meng)課再合適(shi)不過了(le)。在(zai)(zai)青島地鐵傳媒(mei)室外生存體驗夏令營，完善(shan)的(de)體系、嚴密的(de)制度、規范(fan)的(de)流程(cheng)，有近(jin)十年專業(ye)經(jing)驗的(de)夏令營運(yun)作團(tuan)隊為(wei)孩(hai)(hai)子們的(de)安(an)全保駕護航。同時，團(tuan)隊培訓師(shi)還將隨(sui)時關注孩(hai)(hai)子的(de)情緒變(bian)化，給予(yu)適(shi)當的(de)安(an)撫，讓孩(hai)(hai)子在(zai)(zai)恰(qia)到好處的(de)空間(jian)感(gan)里完成人生的(de)第一(yi)次“單飛”實驗。

地(di)鐵傳媒室外生(sheng)存體驗夏令營的每一(yi)個挑戰里，都暗含著關(guan)于信任、溝通、協作(zuo)的密碼。沒有(you)了(le)父母(mu)“代言”，孩子們(men)能(neng)不能(neng)迅速融入到(dao)一(yi)個新(xin)的圈子里并找到(dao)自己的位(wei)置(zhi)？

各團隊(dui)起隊(dui)名、選隊(dui)長，創(chuang)作隊(dui)徽、隊(dui)歌(ge)和隊(dui)訓(xun)；團隊(dui)文(wen)化建設的成果(guo)的集(ji)體展示。

目標：考驗營員的獨立社交能力。

小組隊員(yuan)利用(yong)地圖和工具，穿過關卡，完成任務。

目標：領悟信任、溝通、領導力、執行力、意志力，并深刻體會到合作和競爭對成長的促進作用。

通過團隊配合(he)、分工合(he)作，在戰(zhan)役中發揚勇往直(zhi)前(qian)，獲得戰(zhan)役的最終(zhong)勝利(li)。

目標：理解團隊協作、合作共贏的意義。

兩天一夜的地鐵傳媒室外生存體驗夏令營，注重于孩子潛能的開發，并(bing)致力(li)培養(yang)孩子終身(shen)受用的技(ji)能。

通過參觀豐富多彩的植物、千變萬化的水母、形態各異的海洋生物，讓營員們在探索中豐富知識。

目標(biao)：激(ji)發(fa)對(dui)大自然的興趣，提高對(dui)植物與(yu)海(hai)洋生物的認知，加(jia)強(qiang)對(dui)生命(ming)科學(xue)、物質科學(xue)的探索能力。

高空搭建(jian)A、B兩(liang)塊木(mu)板(ban)，在借助安(an)全帶、繩索等安(an)全設(she)備的保護下爬到站立區，從A木(mu)板(ban)跨越(yue)至B木(mu)板(ban)并返回，之后速降至地(di)面。

目標：增強小營員危機時自我控制力與決斷力，克服心理壓力，敢于面對并挑戰困難，同時重新審視并認識個人能力，培養進取、永不放棄的精神。

學習使用刀具、木(mu)銼(cuo)等打磨竹子(zi)，學習繩結(jie)，制作弓弦，并(bing)學習射箭(jian)技巧(qiao)。晚(wan)上睡在親手搭建(jian)的帳(zhang)篷里。

目標：學會野外生存技能，培養營員勇敢頑強的意志品格和精益求精的做事態度和頑強的意志品格。