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9月16日(ri)上午，鐵(tie)路(lu)工作人員(yuan)將(jiang)一名(ming)秀(xiu)麗(li)的(de)視障姑娘引領到青島北(bei)(bei)站(zhan)(zhan)客(ke)服(fu)中心(xin)，尋求(qiu)北(bei)(bei)站(zhan)(zhan)站(zhan)(zhan)務人員(yuan)的(de)幫助。原(yuan)來這位女生從外地(di)回(hui)青，要去雙山地(di)鐵(tie)站(zhan)(zhan)換乘605公交車,沒有(you)家(jia)人陪同，出行十分(fen)不便。車站(zhan)(zhan)了解(jie)情況后，立即安排站(zhan)(zhan)務員(yuan)小宗護(hu)送女生乘車。

小(xiao)小(xiao)的紙筒牽住信任的紐帶(dai)

見(jian)到女(nv)(nv)乘客(ke)后,小(xiao)宗說(shuo)了(le)句“等我(wo)一(yi)下(xia)”后就跑到車控室，回來時(shi)他的(de)手(shou)里多(duo)了(le)一(yi)個(ge)筆(bi)記本。這個(ge)平時(shi)馬(ma)馬(ma)虎虎的(de)大男孩為(wei)了(le)避免女(nv)(nv)生尷尬，特意找來書本卷成(cheng)圓筒自己(ji)緊握著(zhu)一(yi)頭，另一(yi)頭放在(zai)女(nv)(nv)生手(shou)里，牽(qian)引著(zhu)女(nv)(nv)乘客(ke)走路(lu)。緩(huan)慢的(de)步子，耐心的(de)引導，小(xiao)小(xiao)紙筒連起信(xin)任的(de)紐帶，年輕的(de)女(nv)(nv)乘客(ke)和地(di)鐵工作(zuo)人員一(yi)人牽(qian)著(zhu)一(yi)頭穩(wen)穩(wen)地(di)走下(xia)站臺，坐上列車，順利到達雙山地(di)鐵站。

關愛的接力棒接過來更要傳下去

到(dao)(dao)達(da)雙山(shan)站后(hou)，小(xiao)宗并沒有(you)松開(kai)握著紙筒的手(shou)。他(ta)一(yi)直護送(song)乘客(ke)到(dao)(dao)站外605路公(gong)交(jiao)車站，公(gong)交(jiao)車進站停(ting)穩后(hou)，小(xiao)宗把女(nv)生送(song)上車，并反復地囑托公(gong)交(jiao)司機和(he)鄰座的乘客(ke)對(dui)女(nv)生多加關注和(he)照顧。離開(kai)時，小(xiao)宗將手(shou)中的紙筒留給(gei)了女(nv)生，他(ta)相信愛(ai)的接力棒會繼續傳遞下去。

在小(xiao)(xiao)宗(zong)(zong)引導女孩乘(cheng)坐無障礙電梯時，車站員(yuan)工記錄下了這個瞬(shun)間。小(xiao)(xiao)宗(zong)(zong)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)加入(ru)青島地(di)鐵，雖然還(huan)沒有穿上正(zheng)式(shi)的(de)(de)制服，但是他(ta)卻展示(shi)了青島地(di)鐵站務人(ren)員(yuan)最颯爽的(de)(de)形象，印刻下最動人(ren)的(de)(de)背影。